本文目录一览：

• 1、好父母好家教的作者简介
• 2、当今教坛涌现出了一批优秀的教育家,试列举2～3位!
• 3、种好心田:魏书生与陶继新的幸福教育作者简介
• 4、魏书生作品简介

好父母好家教的作者简介

1、魏书生，1950年生，28岁起到中学任教。 魏书生从1986年起先后 任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主 任，市教委主任、党组书记，另外还有国家教育行政学院兼职教授、全国中学学习科学 研究会理事长、全国中语会副 理事长等43项社会兼职。他始终不离教学第一线，坚持上语文课，1998年前一直当班主任。

2、强烈推荐给家长的超级好书是《好父母好家教》。以下是详细介绍：作者权威性：本书作者魏书生是教育界奇才，有人称其为“当代教学的孔子”。他教学30多年，无论什么样的班级，经他点化后学生都能快乐健康、综合素质高，班风积极向上，考试成绩名列前茅。

3、作者魏书生是全国优秀班主任，全国中青年有特殊贡献的专家。书中第一章关于家教的，有以下点值得借鉴。家庭教育的内容包括美育、德育、智育、体育、劳动教育。要重视孩子6岁上学前的学前教育，这是人一生成长的基础。家长如果有以下行为，会成为孩子不喜欢的家长。

4、于是，就在内心期待的指引下查阅到了魏老师撰写的这本书《好父母，好家教》。这本书买来之后，真的不舍得一口气把它读完，它的内容非常全面，它的案例非常充实，它的文字非常优美。每天晚上陪伴孩子的时候，我都会翻开书，细嚼慢咽地品读，有些章节还会仔细琢磨，慢慢体会。

5、本书根据近七十种实际情况为众多家长答疑解难，魏书生的家教经验独树一帜，实在又实用。要做孩子的良师益友（如何批评孩子）、教育子女德为先、培养孩子良好的习惯、因材施教、为家庭分忧能使孩子更坚强、该不该给孩子请家庭教师、防止家教进误区。

当今教坛涌现出了一批优秀的教育家,试列举2～3位!

1、李吉林：江苏南通师范第二附属小学任教。江苏省首批特级教师、名教师。现任江苏省情境教育研究所所长，中国教育学会副会长。教育思想：情境教育。李镇西：教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期悄悄话〉、《爱心与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。

2、陶行知 身份：中国近代教育家。主要贡献：他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理论，并致力于平民教育，推动了中国教育的现代化进程。 梁思成 身份：中国近现代建筑学家、建筑教育家。

3、马寅初是中国近现代著名的经济学家、教育家。他不仅在经济学领域有着深厚的造诣，还积极投身于教育事业，致力于培养经济学人才，对中国经济学教育的发展做出了重要贡献。梁思成是中国近现代著名的建筑学家、建筑教育家。

4、陈鹤琴被尊称为中国幼教之父、中国学前教育之父，他提出活教育思想，倡导五指活动，对儿童教育有着深远影响。黄炎培是中国职业教育的领军人物，主张知行结合、手脑并用、理论与实践并行、知识与技能并重，强调教育与实际相结合。

5、孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，号任公。

种好心田:魏书生与陶继新的幸福教育作者简介

《种好心田：魏书生与陶继新的幸福教育》作者简介：魏书生：身份：当代著名教育改革家，曾任辽宁省盘锦市教育局党委书记兼教育局长、盘锦市职业技术学院院长。荣誉：从1984年起，先后荣获特级教师、省先进班主任、省劳动模范、特等劳动模范、全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家等称号。

魏书生，当代著名教育改革家，曾任辽宁省盘锦市教育局党委书记兼教育局长、盘锦市职业技术学院院长。他从1984年获特级教师称号后，先后获得省先进班主任、省劳动模范、特等劳动模范、全国优秀班主任、全国劳动模范、全国中青年有突出贡献的专家等荣誉。

代表有：《人生的亮点》《洒落教苑的思索》《面向未来的事业》《教育先锋者档案》 《非常父母》《名校解码——陶继新对话名校长》《种好心田—魏书生与陶继新的幸福教育》 。

寻寻觅觅16年，一直在寻找教育的真谛，总感觉他离自己很远，我只能在边缘徘徊。可品读完《种好心田——魏书生与陶继新的幸福教育》这本书时，这两位当代教育家话语就如那潺潺的细流在我心中流淌开来，澄清了我那些模糊迷蒙的思考，这才发现真正的教育就是种好自己的心田。

最近，我读了陶继新老师写的《做一个幸福的教师》一书，该书收进了他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。作为一名英语教师，在好长一段时间里并没有体会到这种幸福快乐。读了《做一个幸福的教师》这本书之后，慢慢体会到了做教师的幸福。

魏书生作品简介

1、魏书生作品简介如下：《魏书生语文教学》：该书针对新课程改革提出了六大核心问题，包括培养目标的重新定位、课程整合、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理。

2、《智力引发与训练》——魏书生与张一村主编，同样由辽宁人民出版社于1990年发布，探讨智力开发和训练的深度。《语文教学探索》——魏书生的独创理念在河南大学出版社1990年的这本书中得以展现。《思维能力测验与引发》——魏书生担任主编的辽宁民族出版社1991年的作品，关注学生思维能力的培养。

3、魏书生的教育著作以其深入浅出的教学理念和实用的教学方法备受瞩目。他的作品《魏书生语文教学》针对新课程改革提出了六大核心问题： 培养目标的重新定位：明确教育目标，注重学生全面发展。 课程整合：强调内容的整合与跨学科教学，提升课程整体效能。