核舟记教案（核舟记教案怎么用）

adfdf232c 发布于 2026/02/09 频道：创优雅天公司阅读：7 评论：0

本文目录一览：

1、语文八年级上册《核舟记》教案与教学反思
2、部编版八年级下册语文第11课《核舟记》课文原文、知识点及教案
3、语文八年级上册第五单元优秀教案
4、八年级语文上册《核舟记》的教案
5、核舟记教案

语文八年级上册《核舟记》教案与教学反思

魏学洢的《核舟记》是一篇公认的传统教学代表作品，也是一篇意味隽深的文艺小品，生动表现了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞美了我国古代民间艺人的艺术成就。本文从总到分、从分到总，按照事物的空间位置和人、物的主次的结构模式，突出重点。3描写入微，语言精练简洁，富于想象神韵毕具。

八年级语文《核舟记》教学反思篇1 《核舟记》。这是一篇说明事物的文言文，篇幅较长，难点字较多，还有不少的长句。因此，在引入课堂后，先给了5分钟用来扫清朗读障碍。然后，就试着来读。学生们自行读，到有疙的地方我再纠正，大约用了5分钟算是勉强的读完全文。

《核舟记》教学反思：教学流程与时间管理：明确文章结构：首次授课时，成功引导学生明确了《核舟记》的文章结构及其空间顺序的说明特点，但时间分配上存在问题，导致讨论进度不一。调整教学节奏：在第二次授课时，通过利用早读时间快速梳理字词，有效提高了教学效率，但需注意后续对学生吸收情况的评估。

首先，明确教学目的，引导学生从总到分、从分到总地理解文章结构。《核舟记》通过细腻描绘核舟上的人物和场景，展现了王叔远精湛的技艺。教学时，我引导学生先概括介绍王叔远的技艺，然后按照空间顺序详细描述船舱、船头、船尾、船背等部分，最后总结核舟的精妙之处。

结合学生上传的资料，我边讲解边补充。《核舟记》的主要内容讲解完毕，但教学过程仍有改进空间。在时间安排与环节设置上，应更精细，以便提高时间利用率与学生参与度，促进学习效果的提升。反思教学过程，我意识到接下来需要优化教学策略，更加注重学生自主学习与合作探究的结合，以实现更高效的教学目标。

人教版八年级教材对文言文的编排有别于七年级，不再每单元一篇，而是集中于五六两单元。本学期首篇文言文为第五单元的《核舟记》，作为自读课，我设计了四个教学环节以确保高效教学。首先，引导学生整体感知全文，把握文章大意。紧接着，学生需理清文章思路，理解文章结构与内容。

核舟记教案（核舟记教案怎么用）

部编版八年级下册语文第11课《核舟记》课文原文、知识点及教案

译文：核舟首尾长大约八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷遮盖着。旁边开了小窗户，左右各四扇，共有八扇。打开小窗看，两边的雕花栏杆正好左右相对。关上小窗，只见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，并用石青涂在刻着字的凹处。

课文的原文如下：明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。

单元一：情感与乡土的共鸣《社戏》：通过农家少年的纯真故事，品味人民的质朴与对家乡的深情厚谊。《回延安》：诗人以真挚情感抒发对延安故乡的深切思念，深入展现延安精神。《安塞腰鼓》：赞美安塞腰鼓的独特魅力，揭示人们对自由力量的向往和追求。

以下是部编人教版初二八年级下册语文期末复习的知识点总结，涵盖了本册书的重点内容，帮助学生系统回顾和巩固所学知识。古诗词背诵与默写《关雎》：理解诗歌内容，掌握重点字词，如“窈窕”“淑女”等，并能准确默写全诗。《蒹葭》：体会诗歌意境，理解“伊人”的象征意义，熟练背诵并默写全诗。

六年级第21课文言文二则的意思部编语文六年级上册第21课文言文两则：第一则：《伯牙鼓琴》译文是：俞伯牙弹奏古琴，钟子期听。开始弹琴时，伯牙心里想着高山，钟子期称赞说：“弹得真好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里想着流水，钟子期又说：“弹得真好啊，我仿佛看见了水势浩荡的江河。

语文八年级上册第五单元优秀教案

生：怎么“诵读”，怎么才能“读懂”，怎么才能“领会”呢？师：我们就结合第五单元的几篇课文谈吧。难点互动探索难点问题1读懂文意师：古人学文言的方法很简单，就是一个字：读，初中二年级语文教案《人教版语文八年级（上）第五单元教案学案》。他们认为“书读万遍其义自见”。

第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4句“因为依据另画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。

《紫藤萝瀑布》教案篇1 教材分析教学内容《苏州园林》是初中语文（苏教版）八年级上册第五单元的一篇说明文。

八年级上册《陋室铭》说课稿1 教材分析（一）课文在本单元所处的位置及单元教学目标《陋室铭》是编排在人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》八年级上册第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。

八年级语文上册《核舟记》的教案

第一段：总介王叔远极工微雕（引王说明对象——核舟）第六段：综说核舟“容量”，极称其技。 [雕刻技艺的奇巧、灵怪] 对比：核舟之小——容量之大（雕刻人、物之多）、刀法精细；气韵生动。窗八：刻有对联，可以开启。（精细灵巧）箬蓬。楫，炉、壶、手卷、念珠（历历可数）。三十四个字（勾画了了，细若蚊足）。

先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗扇上刻的是苏轼的《后赤壁赋》中的“山高月小，水落石出”两句，左窗扇刻的是《前赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出了雕刻品的主题。

魏学洢的《核舟记》是一篇公认的传统教学代表作品，也是一篇意味隽深的文艺小品，生动表现了明末雕刻艺人王叔远高超的雕刻技艺和独特的才华，热情赞美了我国古代民间艺人的艺术成就。本文从总到分、从分到总，按照事物的空间位置和人、物的主次的结构模式，突出重点。

为窗八（）而计其长曾不盈寸（）⑦可：高可二黍许（） ⑧云：盖大苏泛赤壁云（）珠可历历数也（）此中人语云（）八年级语文学案23核舟记学习目标：学习掌握本文运用说明和描绘相结合的方法。理清文章的整体思路，探明主体部分的说明顺序。

《核舟记》有一部分删减的：魏子详瞩既毕，诧曰：嘻！技亦灵怪矣哉！庄列所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋了然者。假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳，乃今亲睹之。繇斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。

部编版八年级下册语文第11课《核舟记》课文原文明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。